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martes, 12 de julio de 2016

Usos y funciones del lenguaje

1.- Lenguaje: orígenes, concepto y funciones: 

  • Varias teorías
  • No existe una conclusión definitiva.
  • Necesidad Innata del ser humano (naturaleza) de la convención social o hasta del Don Divino, entre otras.

Necesidad de supervivencia común ante las adversidades.

Proceso de la comunicación :  https://www.youtube.com/watch?v=DiAb2n2Lex8
La comunicación : https://www.youtube.com/watch?v=j-MtfYfxW9M&ebc=ANyPxKrxzSY1YPIETiwzAahAAYS7xMBLYg5Hp2krByzStMArDoU8y4-8LKswhn2W82-OhR_T1DcXFUqFUiKhYuJEGPaBLzdBuQ


2.- La Lengua como estructura o sistema: Saussure 

https://www.youtube.com/watch?v=cqmAqRtsr-U

 ¿ Quién fue Saussure?  "Padre de la lingüística"
Lingüista Suizo, nació el 26 de noviembre de 1857.
El lenguaje se reducía a la suma de acciones individuales.
Participa no solo el mundo físico sino también el psíquico.

Sus ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio de la lingüística moderna del siglo XX.

https://www.youtube.com/watch?v=aXxCjj54Zi4
https://www.youtube.com/watch?v=cqmAqRtsr-U



Saussure defiende que el estudio del lenguaje y el proceso comunicativo comporta o se define por la relación de los siguientes conceptos:

Lenguaje: Capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales, escritos o de otra índole, independientemente de la lengua.

"CAPACIDAD DE COMUNICARSE"

Lengua: La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria.
Es un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita.

El lenguaje presenta muchísimas manifestaciones (lenguas) distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta.

Habla: A su vez es la plasmación (Captar) individual y voluntaria de lo anterior, la recreación de ese modelo que conoce toda la comunidad lingüística.


Toda lengua es un fenómeno social que se produce bajo determinadas condiciones.

Sinónimo de Fenómeno   


Grandes contribuciones de  Saussure a la linguistica se pueden mencionar las siguientes:

  1. distinción entre los términos de "lenguaje", "lengua" y "habla".
  2. distinción entre los estudios sincrónicos y diacrónicos.
  3. definición del signo lingüístico.

Maneras de Hablar: Se conocen en Lingüística como idiolectos cuanto se trata de personas y dialectos cuanto se trata de grupos que pertenecen a una misma comunidad.

DICOTOMÍA : http://www.wordreference.com/definicion/dicotom%C3%ADa

Sinónimo de dicotomía:

  • dualidad, partición, división
Sincronia y Diacronía :
https://filosofiaahora.wordpress.com/semiotica/linguistica-que-es/la-lengua-y-el-habla-sincronia-y-diacronia/



jueves, 2 de junio de 2016

¿Cuáles son las funciones del lenguaje?

Un hablante puede afirmar, expresar, preguntar u ordenar. Así, según la actitud que adopte, se habla de una función. Averigua aquí cuáles son las 6 funciones del lenguaje.


Para comprender las funciones del Lenguaje es necesario conocer los elementos que actúan en el proceso de comunicación. El ejemplo más sencillo del proceso comunicativo es la conversación entre dos personas; la representación gráfica de este proceso podría verse en el siguiente esquema:




Existen seis factores fundamentales en el proceso comunicativo:

El Emisor, el receptor, el Mensaje, Código, el contacto, y el contexto.
El emisor: es quien enuncia un discurso, el hablante.
El receptor: es la o las personas que recepcionan el mensaje; pueden ser oyentes, lectores o espectadores, dependiendo de la situación en que se produce la comunicación y del canal por medio del cual se transmite el mensaje.
Antes de seguir...
Recuerda que los roles de emisor y receptor son intercambiables entre quienes participan en el proceso de comunicación; se alternan según quien habla y quien responde. Por ejemplo:
- en un diálogo frente a frente
- en una conversación telefónica o por chat
- al escribir y recibir cartas, e-mails o mensajes de texto.

El Mensaje: es la información que se transmite en el discurso; lo que decimos sobre algo o alguien (sea positivo o negativo); también puede ser una pregunta, una orden o la expresión de un estado emocional o físico del hablante.
El Código: para construir el mensaje es necesario un código compartido por emisor y receptor. Los seres humanos tenemos en común el lenguaje hablado y la escritura, pero para entendernos, es necesario compartir también un idioma, un dialecto e incluso aquellos gestos y elementos no verbales que acompañan a la expresión oral (ruidos, expresiones del rostro, actitud corporal).
El Contacto: es el canal físico y la "conexión psicológica” entre emisor y receptor.
Antes de seguir...
El canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje: cuando la comunicación es oral, corresponde al aire a través del que viajan las ondas de sonido; si se trata de comunicación escrita, será el medio impreso que leemos (un libro, un diario, una revista), o bien la pantalla del computador o celular.
La "conexión psicológica” es la voluntad e intención de emisor y receptor para entablar un diálogo o intercambio de información y lograr una comunicación efectiva.
El Contexto: es el entorno que rodea a emisor y receptor, el lugar en que están (sala de clases, oficina, plaza, fiesta) y el "mundo conocido”, al cual pertenecen todas las cosas y temas de que tratará la comunicación; todas las cosas a las que se refieren.
Resumen : 

Elementos que intervienen en el proceso comunicativo:
                                  Resultado de imagen de elementos del proceso comunicativo

El mensaje: Contenido de la información que el emisor envía al receptor.
El canal: Vía por la cual circula el mensaje.
El código: Conjunto de signos que se combinan mediante una serie  de reglas conocidas por el emisor y receptor.
El contexto: Situación en que se halla emisor y receptor.

A partir de estos elementos, distinguimos seis funciones de lenguaje:

1. Función Emotiva o expresiva: Se centra en el emisor, y en su actitud al momento de emitir un mensaje, la cual expresa una opinión frente a lo que está diciendo, o está manifestando un estado interior (sea verdadero o fingido). Ejemplos: "Estoy muy cansado”; "¡Que sorpresa!”; "lo siento, no te vi, estaba distraída”.




2. Función Apelativa o Conativa: Se centra en el receptor. Todo mensaje va dirigido a un receptor, pero en algunos casos hay una intención explícita de producir una reacción o respuesta de su parte. Ejemplos: "¿Me alcanzas el azúcar, por favor”; "Devuélveme mi libro".

3Función Poética: Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también en tipos de comunicación cotidianos, cuando el emisor se preocupa de hablar bien y pone cuidado a elegir y ordenar las palabras de modo que suenen bien (normalmente hacemos de forma inconciente). Ejemplos: "Cotibín, al rojo del ojo pone fin".; "Tal para cual".; "El que quiere celeste, que le cueste".

4. Función Metalingüística: Se centra en el lenguaje mismo. Se observa esta función cuando empleamos el lenguaje para hablar del lenguaje, cuando necesitamos aclarar el sentido de lo que se ha dicho, el significado de una palabra o explicar la manera en que debe decirse algo. Ejemplos: "¿Qué quiere decir ‘ambiguo’?”; "’Ambiguo’ es sinónimo de ‘incierto’”; "Las palabras acentuadas en la última sílaba se llaman agudas".
5. Función Fáctica o fática: Se centra en el contacto. Corresponde a aquellos mensajes o usos del lenguaje para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicación; en la comunicación oral, formas de entablar un diálogo, mantener la atención del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona. Ejemplos: "¿Alo?¿Me escuchas?”; "Cómo decía,…”; "Hasta luego".



https://prezi.com/iwdv7zvmcjmc/funciones-del-lenguaje-fatica/

6. Función Referencial: Se centra en el contexto. Predomina el tema o contenido del mensaje, es decir, la información que se transmite. Para que el receptor comprenda lo dicho, esto debe ser coherente en el contexto o marco dentro del que se produce la comunicación, la situación en que se encuentran emisor y receptor, y el tema del que hablan, que debe pertenecer al mundo conocido por ambos. Ejemplos: "La ballena es un animal mamífero”; "Claudia es una niña de vestido azul, con el pelo negro trenzado".



http://es.slideshare.net/tifaguilera/funciones-del-lenguaje-en-la-publicidad

https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=206182

Signos Semántica

Semiótica aparece usada como sinónimo de Semiología, ciencia que estudia los signos en general, entendiéndose por signo lo que sirve para representar una idea u objeto diferente de sí mismo, cuya teoría fue expuesta por el suizo Ferdinand de Saussure.





Otros autores sostienen que la Semiótica es una parte de la Semiología que se integraría por la Semántica que estudia solamente los signos lingüísticos y la Semiótica, que trataría de los signos lógicos independientes de su significación.

Saussure (1857-1913) fue quien impuso la designación del término Semiología en el ámbito europeo, mientras que su contemporáneo, el estadounidense Charles Sanders Peirce (1839-1914) es el que prefirió denominarla Semiótica. Este último, distinguió el ícono, que establece una relación íntima entre el significante y el significado, como por ejemplo representar a un animal con una foto o con un dibujo del mismo; y el símbolo, donde la conexión resulta arbitrariamente establecida.


Que entienden por signo?
Toda realidad física perceptible que informa, de algo, sustituye a algo que remite a otra cosa.

  1. Hombre establecer comunicación a través del lenguaje oral o escrito.
  2. Señales de tránsito (Semáforo, carte , etc)
  3. Elemento mediatizado entre la realidad y el hombre, entre el hombre y los otros hombres.
  4. Instrumento capaz de crear una cultura y una civilización.

Para ciertos autores, el acto sémico debe comunicar; y por lo tanto los signos objeto de la semiótica deben ser aquellos que se usen para el acto comunicacional, como por ejemplo, Las señales de tránsito o los gestos; descartándose aquellos que son indicios, pero no comunicacionales como por ejemplo la palidez de una persona, que indicaría la presencia de una enfermedad.
Clasificación de los signos

Símbolos: Objetos materiales que representan ideas abstractas

Iconos: No representan ideas abstractas sino concretas  
Señales : Pueden compartir las propiedades de los símbolos o los íconos, pero se diferencian de estos, predomina la función conativa, es decir esperan un cambio de la actitud del receptor. 

Signos lingüísticos: Combina el concepto significante y significado.


Signos no lingüísticos: Trasmiten realidad sin pasar por una lengua, ejemplos:
Los gestos, las imágenes y sistemas convencionales de representación visual, los gritos o la música son signos no lingüísticos.



Propiedades del Signo lingüístico:



En base a lo anterior podemos observar dicotomías  características del signo linguistico propuesto por Saussure.

1.- Arbitrario Lineal:
2.- Mutable / inmutable 


Arbitrariedad: Es la relación entre significante (forma) y significado (idea que se genera en nuestra mente) se establece por convenciónNo la hemos establecido de manera individual sino que es un acuerdo humano de toda una comunidad lingüística




Cada lengua transcribe de manera diferente el canto del gallo:   
  • En los países de habla española se anota: quiquiriquí 
  • Los gallos franceses gritan:cocorico 
  • En las naciones de habla inglesa:cock-a-doodle-doo 
  • En Italia cantan:chicchericchi 
  • En Alemania se oye como:kikeriki 
  • En Dinamarca:kykeliky 
  • Finalmente, en japón:kokke-kokko.
¿Porqué no tomas otro nombre? La rosa no dejaría de ser rosa, tampoco dejará de esparcir su aroma aunque se llamara de otra manera.  


Linealidad: Los sonidos son emitidos uno tras otro de forma que van llegando al receptor sucesivamente en la comunicación escrita el significante aparece ordenado en un línea gráfica. Se desarrolla en el tiempo y en el espacio.


Nunca en forma simultánea, ya sea que el Signo se emita o se piense.   

Veamos el ejemplo de una pareja.   

Cuando él dice: "Te amo intensamente", ella oye una sucesión de palabras dichas en una cadena de instantes consecutivos.  

  • Primero escucha  te luego amo al final intensamente.   
  • La joven capta una palabra detrás de otra, jamás dos al mismo tiempo, porque esas palabras no sólo es imposible pronunciarlas simultáneamente; ni siquiera se pueden pensar. Sucede lo mismo con cada fonema de cada signo: primero aparece T, después E, etc., conformando una cadena mental u oral sucesiva.
Inmutabilidad y mutabilidad: se dice que el signo lingüístico es inmutable porque su forma y significado no vienen dados. La lengua cambia a lo largo del tiempo con la progresión del uso. De manera individual es inmutable.

Carácter articulado: 






http://es.slideshare.net/Charly1971/el-signo-linguistico-12948768
http://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/factoresyfunciones.htm
https://es.scribd.com/doc/170706007/Funciones-Del-Lenguaje-RESUELTOS
http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm





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Tipos de textos


TIPOS DE TEXTOS 
CIENTÍFICO Y TÉCNICO:
Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompañan a los procesos); la Universalidad; la Verificabilidad (mediante gráficos, fórmulas, símbolos..); y la Claridad.
Función referencial o representativa y O. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad.
TEXTOS PERIODISTICOS:
Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable, de primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente); la formación ( es el resultado de la interpretación de los sucesos, ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama); y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos).
+Géneros Periodísticos: Pueden ser géneros informativos (noticias, reportajes y entrevistas), géneros de opinión o interpretativos (editorial, columnas, colaboraciones ocasionales), o géneros mixtos (comentario, crónica y crítica).
TEXTOS DIDÁCTICOS :
La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. El mensaje publicitario va acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos), y el principal objetivo es llamar la atención del receptor, para lo que emplea rimas, oraciones sin verbo que son más directas, imperativos, etc.
La función que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retórica, en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen, y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico, y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados, para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable).
TEXTOS HISTÓRICOS
En un texto histórico relata hechos, acciones, personajes y acontecimientos pasados y, generalmente, son los más destacados en su época.
TEXTOS INFORMATIVOS
Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia.
Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarán a segundo plano.
Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que se emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos serán textos poéticos o literarios, no informativos.
TEXTOS DE ENTRETENIMIENTO
Estos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información.
http://es.slideshare.net/JessRosales/vicios-del-lenguaje-pracyica

http://www.portaleducativo.net/tercero-basico/600/Distintos-tipos-de-texto-y-sus-caracteristicas

http://es.slideshare.net/ManuMaster654/tipos-de-textos



ANALISIS Y COMPRENSION DE TEXTOS
https://prezi.com/vikogixtugqk/analisis-y-comprension-de-textos/
NIVELES Y TECNICAS DE COMPRENSION LECTORA
http://es.slideshare.net/bigo36/comprension-lectora-niveles-de-lectura?qid=ce32b4ba-1ddf-4557-94a0-3217916bb72d&v=&b=&from_search=4


Texto Narrativo: 



Consiste en contar hechos, reales y ficticios, que suceden a unos personales en une espacio y en un tiempo determinado.

Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes:

  1. Planteamiento
  2. Nudo
  3. Desenlace

Elementos que forman parte del texto narrativo:
A.   El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
  • Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
  • Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el narrador testigo o observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden sin añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los personajes, que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos
  • Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el personaje principal, ya que es el protagonista.
Ejemplo : 
Analicemos estos dos ejemplos:
Texto A: Las clases terminaron pronto. Con cara esperanzada y paso rápido, Carlos se dirigió a la cafetería donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Carlos vio cómo le sonreía y se acercó a saludarla. (En este caso el narrador es un testigo u observador externo, no participa directamente en la historia, se limita a contar las cosas tal y como las está observando).
Texto B: Las clases terminaron pronto. Creí que aún había tiempo, así que me dirigí a la cafetería con paso rápido donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Sonreí y me acerqué a saludarla. (En este caso el narrador cuenta su propia historia, es el protagonista, un personaje más, es el personaje principal).
Autor : es la persona que escribe una historia 

Narrador:  es aquella que describe la historia



Texto Argumentativo: En nuestra vida cotidiana estamos familiarizados con una diversidad de TEXTOS, Una gran variedad de ellos tiene como objetivos PERSUADIRNOS para que: compremos un determinado producto, cambiemos actitudes que puedan ser nocivas para nosotros o el medio ambiente, votemos por determinado candidato, etc. En definitiva estos TEXTOS BUSCAN CONVENCERNOS, su función comunicativa es apelativa o persuasiva.




Introducción: Se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede ser citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la atención de los receptores y comprenderlos con la lectura.
Argumentación: Conforma n la serie de razones que el emisor presenta para convencer el receptor de que la tesis es verdadera o válida. El emisor utiliza estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autoridad.  

Pregunta retórica:  es una pregunta que no espera respuesta. Esto puede ser por dos razones.

La primera es porque la respuesta está incluida en la pregunta. Esto se debe a que la pregunta en realidad es una afirmación encerrada en signos de preguntas: Ejemplo: ¿No será que las manzanas son rojas?. Es una pregunta que está afirmando algo. En realidad, está afirmando que "las manzanas son rojas" 

La otra es un recurso de oratoria, es decir, alguien está diciendo un recurso y utiliza la pregunta, que Probablemente responderá el mismo, y por ello no espera respuesta, simplemente la hace para captar al auditorio.  Ejemplo: -¿y qué dijo Warren después de haberlo visto?

Tesis: Es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se quiere demostrar, Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada  (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa). 

La tesis responde a la pregunta sobre cuál es la función apelativa que quiere provocar el texto.

Conclusión: se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuales son las consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir. y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema. La conclusión puede mezclarse con la tesis y propone una opinión personal, deseo o expectativa del escritor sobre el tema o argumento.


TEXTOS LITERARIOS:  El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector.




http://es.slideshare.net/jani66/finalidad-textos-literarios-y-no-literarios?qid=e9b9c2a6-34e7-41f5-b547-13e25d227aa9&v=&b=&from_search=2